期待最严论文打假挤干学术水分

      被网友称为对论文作假“史上最严处罚”的《学位论文作假行为处理办法》，于2013年1月1日开始正式实施。这意味着从这一天开始，论文作假者将被取消学位申请资格，而为他人代写、出售学位论文者以及作假者的指导教师、学校等也将面临处罚。（1月1日《中国青年报》）

　　眼下，学术界抄袭造假、浮躁之风日盛已是不争的事实，但之前很长的一段时间里学术“打假治浮”却非常迟钝、软弱、稀缺，毫不给力，在这种“宽松”的氛围中，学术发展畸态日显———论文越来越多，数量居世界第二，但优秀论文凤毛麟角，在中国发表的所有论文中，有35%以上是零被引论文，美国《科学》杂志对中国论文的拒稿率高达98%。（2012年10月11日新华网）

　　“史上最严处罚”的出炉，首次明确界定了学位论文造假行为的概念和分类，确定了对各行为责任主体的处罚，大幅提升了学术造假的成本和风险，对打击学术造假、依法规范管理、重塑科学道德与学风环境具有重大意义。

　　在期待之余，我们还有几点建议：一者，进一步细化学术造假行为的标准。“史上最严处罚”只规定了5种被视为学术造假的情形，但还嫌笼统，在执行过程中容易产生歧义，出现漏洞，一些人可能会借此推卸责任。比如，剽窃多少内容属于“剽窃他人作品和学术成果”？是几句话或一小段即可，还是需要达到论文整体的多少比例以上？又如何区别“伪造数据”或“笔误”？有关部门对这些细节都应该有全面、科学的考量，考量得越细，“史上最严处罚”的可操作性就越强。

　　二者，对学术造假行为的评判要客观公正。是由学生所在的学校评判，还是由其他学校评判，或者由专门的学术机构评判？是侧重依赖于教授、学者的主观评判，还是侧重依赖于软件的客观评判？如何遏制学校的包庇现象？这些问题决定着评判程序的公正性，也决定着评判结果的公正性，有关部门必须要努力寻找正确答案。

　　三者，对教授、学者的学术造假行为一并严罚。老师当以身作则，端正学风，如果老师带头造假，性质更加恶劣，影响更坏，对学术发展产生的“负能量”更大，理当重罚。