云南艺术学院是国内知名艺术类专业院校之一，作为该院的重要组成部分，云南艺术学院舞蹈学院多年来培养了大量优秀的舞蹈人才。近日，就该院的办学思路、人才培养、学科建设的特色和优势等话题，记者采访了刚刚荣获第二届全国中青年德艺双馨文艺工作者称号的云南艺术学院舞蹈学院院长朱红。
记者（以下简称“记”）：作为国内培养高等舞蹈专业人才的基地之一，舞蹈学院有着优良的传统和明确的办学方针。您能否谈一下学院的学科建设，有哪些特色和优势？
朱红（以下简称“朱”）：云南艺术学院舞蹈学院前身为云南艺术学院舞蹈系，始建于１９６１年，目前已经设立了专科、本科、研究生三位一体的教学体系。作为中国西南地区的一个艺术教育摇篮，本院坚持立足云南，集教学、科研、创作为一体，以地域性、民族性和时代性为原则，发展云南民族特色舞蹈艺术教育，培养应用型舞蹈高级专门人才和适应民族地区艺术教育需求的复合型人才。学院还坚持民族性、传统性和创造性相结合，通过将民族传统艺术纳入舞蹈教育，有效地承担起保护和继承云南各民族优秀文化艺术遗产的重任。
舞蹈学院的现有专业学科设置共有四个系和一个工作部，分别为舞蹈表演系、舞蹈学系、舞蹈编导系、艺术教育系和社会实践教学部。其中艺术教育系是２００６年新建系科，主要培养音乐、舞蹈复合型的教育人才。各系科根据人才培养方向制定了相应的管理方案、教育目标、课程设置等事项，使舞蹈学院人才培养模式得到了进一步优化。
记：随着经济的腾飞，社会对舞蹈人才的要求也越来越高。为了适应这一要求，舞蹈学院近年来在教学改革方面有哪些新的举措？
朱：我们首先在人才培养模式方面进行了一系列调整。过去由于历史的原因，我们舞蹈学院的学科及专业设置比较单一，基本上只有舞蹈表演、舞蹈编导两类人才培养，许多年一直沿用着从兄弟院校借鉴来的经验进行教学，办学思路十分简单，办学路子越走越窄。特别是云南省委省政府将云南省定为旅游文化大省，使全省的文化产业得到了很大的发展。要适应快速发展的社会形势，调整我们的办学思路，重新审视我们的办学定位已势在必行。经过认真研讨，我们将过去“一条腿走路”的办学模式调整成为了“多条腿走路”新的办学模式。除了坚持过去传统专业人才培养外，拓宽了综合类艺术人才培养的力度，从学科建设到课程设置都作了全面调整，使我们的眼界豁然开朗，对人才培养的目标设定由过去的单一要求转变为了立体、复合型的定位要求。
我们在从专业课程教学为中心的教学模式转变为以学科建设为主体式教学模式方面也进行了大量努力。
以前，我们在学生培养和教师资源配备上，注意力主要放在了具体专业课的教学效果上。教师们某门专业课教授得怎么样？学生学得怎么样？风格特征及技能掌握得怎么样？等等，是一种微观思维方法，忽略了人才培养的终极目标定位，忽略了立体的、全方位人才培养的学科发展思路。通过我们舞蹈学院全体教职工共同讨论、研究，大家清楚地认识到，用学科建设推动我们人才培养的发展路子才是我们在新形势下应大胆改革的路子。因此，我们将过去以专业课教学为目标所设立的“中国民族民间舞教学部”、“基本功训练教学部”、“排练、创作教学部”、“音乐教学部”改为了以学科建设带动人才培养为目标的“舞蹈表演系”、“编导系”、“舞蹈学系”、“艺术教育系”等教学单位。
记：云南是歌舞的海洋，在那里的人们“会说话时就会唱歌，会走路时就会跳舞”。在这样肥沃的土地上养育了一大批优秀的舞蹈编导，涌现了层出不穷的舞蹈作品。在舞蹈编导教学过程中，您认为重点需要注意什么？
朱：作为云南艺术学院舞蹈学院而言，培养出更多更优秀的舞蹈编导是我们应尽的责任。作为院校而言，让学生完成课程设置、教学计划以内的工作是一件比较容易的事，但要把他们培养成名副其实的舞蹈编导却是一件不易的事。我认为我们应该把每一堂课，每一个作业作为一种经历来教育他们。特别是失败的经历更值得关注。通过这些经历使他们快速地成长起来，一个创作者如果没有经历是无法创作出优秀的作品的。
记：云南是一个有着２６个民族的多民族聚居的省份，建设具有浓郁特色的本地区少数民族民间舞教材显得尤其重要，学院在这方面是如何做的？
朱：云南是全国少数民族最多的省份。在我看来，建设具有浓郁特色的本地区少数民族民间舞教材是我们的责任，也是教学发展的需要。我们计划在２００９年以前完成一套以云南民族民间舞系列教材，包括《傣族舞蹈教材》、《彝族舞蹈教材》、《佤族舞蹈教材》、《云南花灯舞蹈教材》、《白族舞蹈教材》、《云南少数民族舞蹈代表性教材》等。
另外，对于民族民间舞教材的建设，我认为除了它的教学价值外，还应融入它的传承性。教师应在教授专业技能的同时，把我们丰富多彩的民族民间舞知识教授给学生。这是我们对传统文化最好的最直接的一种传承方式。所以我们在教材建设中非常重视民族民间舞代表性课程教材的建设。
记：用一套科学的、严谨的教育体系来支撑中国的舞蹈教育十分必要。但舞蹈艺术人才的培养有没有特殊性？您认为当前中国高校中舞蹈教学还有哪些需要改进和提高的地方？
答：教育人、培养人是一个严肃的问题，没有规矩不成方圆。但是艺术人才培养又有它一定的特殊性，应该给艺术类学校办学更多的自主权。我们不应该用一种教育模式来培养社会所需求的不同人才。特别是像云南这样边疆省份，就更需要扶持。我们期待着有更多更好更有利于艺术类人才培养的政策作为支撑，我们将努力培养出更多更优秀的社会需要的艺术人才。
